九年级下册语文：鲁迅《故乡》

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明确：见闰土前，在“我”心中，闰土就代表着美丽的故乡的一切记忆。未见时，“我”心中充满期待、憧憬；见到后觉得隔着厚障壁，心中悲凉。

9. 故乡

◎作者：鲁迅（1881—1936），原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。《故乡》选自小说集《呐喊》。小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集有《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集有《坟》《二心集》《且介亭杂文》。

◎理文脉

小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡——在故乡——离故乡”的顺序安排情节。着重描写了闰土和杨二嫂的巨大变化。

故事情节的开端为第1—5段，描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心情，交代“我”回故乡的目的。

故事情节的发展和高潮为第6—77段，“我”回故乡的所见所闻所感。

故事情节的结局为第78—88段，“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并未因此消沉、悲观，而是寄希望于将来和下一代。

◎辨结构

结构示意图

回忆中的故乡

↓

杨二嫂

故乡的景色 → 变←故乡的人

（对比手法） 闰土

↓

现实中的故乡

理想中的故乡

◎探意旨

儿时的“故乡”，给“我”许多欢乐、甜蜜的回忆，甚至可以说代表了一种“理想”，而现实的“故乡”，却面目全非，沉寂、毫无生气，昔日的人物，也失去了纯真与温情，变得冷漠、麻木和猬琐。使“我”感到“希望”的幻灭，心中无比“悲哀”。其实以前的“故乡”也和现实的“故乡”没有什么不同，只不过那时“我”是以纯真少年的眼光来看这个世界，所以世界显得那样单纯、美好，甚至有一丝神奇。我们读这篇小说，要从作者对“故乡”的感觉变化中，探讨小说要表达的主题。

这篇小说的主题，众说纷纭，主要有以下几种看法：

1．“故乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀。以闰土为例：

少年闰土：

外貌：十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。

动作：活泼刚键，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真。

对“我”的态度：“只是不怕我”，送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。

对生活的态度：天真活泼，无忧无虑。

中年闰土：

外貌：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

动作：说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。

对“我”的态度：对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。

对生活的态度：悲哀，痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上。

理解这样的主题，可以深入探讨演变的原因：过去→现在（推断原因）。

2．表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：

闰土：少年→中年→？

水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年？→？

杨二嫂：年轻→中年→？

也许他们的后代，也会步他们的后尘，在这样的轮回中挣扎。因为中国漫长的封建时代，广大民众就是这样一代又一代地过来的，好像黑暗隧道中看不到尽头（无数农民起义推翻封建王朝，然后又建立新的封建王朝，再爆发农民起义，再……历史不停的轮回着，民众的苦难也不停地轮回着）。

3．

渴望纯真的人与人的关系。再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。闰土叫“我”“老爷”，杨二嫂认为“我”“放了道台”，孩提时代那种真诚、友善的关系，已经完全消失了。“我”渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。

◎议问题

1.1—5节写“我”渐近故乡时，见到的故乡景象如何？这时“我”的心情怎样？说说这样写的作用。

明确：景象是“萧条”：心情是“悲凉”；这样就勾画了一幅萧条、荒寂的故乡冬景图，初步表现了帝国主义和封建主义压迫下中国农村破产的悲惨情况，为闰土的悲惨命运安排了典型的环境。

2.第12节写“我”记忆中的故乡怎样？作者描写了怎样一幅图画？这幅图画有什么特点？说说这样写的作用？

明确：记忆中的故乡非常美丽；描写了一幅“月夜刺猹图”；景色特点：美丽动人，色彩明快；作者用这美丽的景物作为少年闰土形象的烘托，也是作者理想中故乡的象征，与现实中的故乡形成鲜明的对比。

3. 未见闰土前，“我”有关闰土的记忆是怎样的？“我”见闰土前后心情有怎样的变化？

明确：见闰土前，在“我”心中，闰土就代表着美丽的故乡的一切记忆。未见时，“我”心中充满期待、憧憬；见到后觉得隔着厚障壁，心中悲凉。

4. 与闰土见面时“我”几次“说不出话”的原因有什么不同？

明确：开始“说不出话”是由于兴奋，乍见之下陌生，最后“说不出话”则是由于彼此隔膜。

5. "我躺着，听船潺潺的水声，知道我在走我的路。”应该怎样理解？

明确：隐含意义是指我在探索、跋涉生活的路、希望的路、国家和民族的路。

6.“我想到希望，……，我的愿望茫远罢了。”应该怎样理解？

明确：反映了“我”在前进道路上的彷徨和茫然，缺乏创造新生活的信心和勇气。

7.“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”应该怎样理解？

明确：如果人民满怀希望，并团结一致地为这希望奋斗，希望则“无所谓无”；如果人们心里充满希望却不去奋斗，希望则“无所谓有”。关键在于应该去争取、创造，应该积极面对未来。作者没有承诺，但是给了人们希望，鼓励人们去追求。

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