《让孩子踏上阅读快车道》

读书心得

--北师大家教网

韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》这本书，让我见识到了语文教学的一个奇迹。轻负担的同时还要高效率，知识面广还要考试成绩高，作文写得少还要下笔成文、出口成章，学好文化课还要全面发展......这是诸多家长和老师的梦想，而韩老师却使“鱼和熊掌兼得”的美梦成真。

这是一本操作性很强的书，其中很多教学方法是可以直接拿来用的。作为一名语文教师，看了这本书真的是受益匪浅。

小孩子调皮捣蛋是天性，尤其就一年级的学生就更加缺少静气，于是焦头烂额、气急败坏、声嘶力竭，甚至歇斯底里也就成为家常便饭。韩老师说，一年级的老师要努力让课堂静下来。教室里不安静时，不要继续教学。教师要通过各种方式组织教学，只要学生有一点进步，就及时表扬他们，慢慢吸引他们的注意力，从一分钟、两分钟开始，他们会渐渐把精力用到学习上的。如果老师说话太多、声音太大，反而不利于创设安静的氛围。

一年级小孩子个个是背诵天才。所以我们可以充分挖掘孩子的背诵潜能。语文教学至简为上，人生法则从简如流。语文教学，“读”才是硬道理，让“读”占鳌头，才能让我们的语文教学变得简单、轻松！

一年级的识字量少，每个字还要组词，用韩老师的话说这是“难倒大学教授的事”，那生字怎么办，组词怎么办呢，韩老师的做法是可以用给彩色空心字和涂色来帮助孩子记忆，组词全由老师组，学生抄就行了。

现在教一年级突然发现我们小时候二年级开始写句子，三年级开始写日记，而现在的一年级试卷就已经出现了看图写话，大多学校班级也都已经开始了写日记，周记。韩老师的建议是“阅读要早，开笔要迟”。

在讲解课文的时候，韩老师很少讲解词语的意思，也不去深入分析文章的微言大义，而是让学生在海量阅读中去自己感悟，“悟”出来的东西，孩子虽然解释不准确，却能恰当运用。这一点确实符合孩子的认知水平，因为老师讲得太深刻，孩子却不一定理解得深刻。

韩兴娥老师在文中的一字一句都很实在，尤其课内海量阅读给我们这些经常找借口无时间读书的老师指明了方向。“删繁就简”，把省出来的课内时间用在课外阅读上，并且课外阅读的资料随手取来，任何一本书或资料都可以成为她和学生读的内容，尤其在课外阅读的检测上，方式多样，效果明显，非常值得我们学习。

韩老师还倡导孩子的阅读需要“鲸吞牛食”，是呀，要想让孩子们一本本仔细阅读，带着任务去读，久而久之可能就厌烦读书了，不管收获，只管播种和耕耘，这就是成功阅读的典型范例。

读了韩老师的书，真的感受到我们的课改有太多的牵绊，所以迈不开步子，进展缓慢。，我们学校在谢校长的远见下算是走在前列的了，结合书香校园的建设体现了大量阅读的实质，给学生推荐了不少优秀的儿童读物，开展了形式多样的读书活动，力图将课内阅读与课外阅读相结合，提高学生的阅读量，提升学生的语文素养和综合素质。但是，在全县来说在课堂教学改革的过程中，大多数的老师仍然纠结在考试、分数及各种率上面，老师们放不开手脚，课外阅读因此也做得不够落实，没有显著的效果。其实在教学中还是首先要能打破传统的观念，进一步更新教育教学观念，尽量去尝试对教学的改革，才能在找准方向的基础上，去探究方法，使自己的教学改革上一个新的台阶。

韩兴娥老师在文中的一字一句都很实在，尤其课内海量阅读给我们这些经常找借口无时间读书的老师指明了方向。“删繁就简”，把省出来的课内时间用在课外阅读上，并且课外阅读的资料随手取来，任何一本书或资料都可以成为她和学生读的内容，尤其在课外阅读的检测上，方式多样，效果明显，非常值得我们学习。

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