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读《生本教育随笔》心得体会--北师大家教网
来源：北师大家教网
读《生本教育随笔》
心得体会
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生本教育是将现进行中的所有教学改革总结归纳，更具体化的从本质上出现的四个字。生本教育倡导的是学生的学，而不是老师的教。老师想办法让学生自己主动的去动脑学习，开发智力，培养能力。老师只是起一个引导促进、点拨的作用。老师完全把自己的教放在第二位。在生本教育的课堂上，老师有必要时出招，做到那么怎样才能实现体育课的生本，做一名生本体育老师呢？我觉得应该做到以下三点：
一、创造和谐的师生关系。
在体育课上，老师要用巧妙的语言和自身的感染力，把学生的积极性调动起来，不要让学生见到老师就唯唯诺诺的。必须充分发挥学生的积极性，发展其特长。在此基础上，再对学生的一些不良行为进行严格纠正，扬长而补短。老师一定要做到，放开学生的手脚，调理好学生的心理，让学生在他自己的发展空间里，展示、造就、锻炼自己。老师在学生面前，要有自己的魅力，即：知识力、艺术力和气质力。用自身去感染和影响学生。学生在不断提高自己的体育能力，掌握体育技术，学习体育知识的基础上，逐步对老师产生好感，亲切感。师生关系就此拉近，知道老师既有水平、有能力，又是一个非常容易接近的人，还是一个正直的人。
老师是人，不是神，也有犯错误的时候；也有发火生气的时候。
老师如果在学生面前犯了错误，就要诚恳的向学生说明原因，并道谦；如果是食言了，要想出弥补的办法，光道谦是不行的，因为学生比老师更单纯，更知道用信用来衡量人。如果你不讲信用，从此他就不再信任你这个老师了，他也就不再为你做任何事情了。你在学生中就失去了地位，从此你就再没有能力去领导这些学生了，这些学生你也就教不好了。因为学生是你教的，他不是傻子，“青出于蓝而青于蓝；冰水为之而寒于水”，这是一句哲理名言。
二、巧妙地设计，精心编排体育课内容，并在上课时，实施精准高效的点拨引导，使体育课成为高质量的课。
体育课内容不能枯燥无味。为了实现体育课的生本，内容必须丰富多彩，有艺术性。对体育课内容进行，巧妙地设计，精心编排，由此对学生产生强大的吸引力。把单一的内容进行化样设计；把多内容进行艺术加工。让单一内容的课生动起来，让多内容的课具有光彩。还是那句话，体育课就是让每一个学生，在每一节体育课上，都能快快乐乐的锻炼身体，并能在快乐中掌握技术、拥有体育技能。每一节体育课的内容，都能让学生感到新鲜、好玩、刺激。学生积极性有了，自然体育课就上好了。
但是，快乐体育也不只是体育课上的学生快乐，老师快乐，大家快快乐乐就行了。那样的课，既没有课的密度，也没有课的强度，也没有任何技术教学。那不叫快乐体育课，那只能叫快快乐乐地玩，而谈不上什么快乐体育。那样的课是没有生命力的，因为它根本就不是体育课。快乐体育课的意思是，让学生在快乐中高强度、高密度的锻炼身体；高标准的掌握技术和拥有运动技能。
三、建立合理的评价体系，能够客观、全面的评价学生。
正确评价学生，从学生的角度去剖析问题，建立合理的评价体系心得体会，是对学生成长负责的表现。开展生本教学，要求学生要从多方面锻炼和提高自己。那么，以往的评价体系就要根据生本的要求做出改变。多关注学生课堂的表现，及时给予正确合理的评价，包括评价的内容和形式。 通过多种途径，包括同学、老师、家长等多方、综合评价，并且结合中学生综合素质评价手册内容，更科学更合理的实施。 体育课中表现为学生完成动作的标准程度，需要老师和学生共同评价，让更多的人参与进来。
总之，要让学生积极主动地参与到课堂教学中来，让他们成为学习的主体，在快乐、健康、和谐的氛围当中完成学习过程。全方位的锻炼学生综合素质。做有创造精神的新一代学生。
画龙点睛，一笔当十笔用，对学生进行必要的引导与提示。生本课堂能够实现高质量的教学目的。
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