时间对他们来说很重要，但是最重要的还是对时间的把控感。他们知道何时该玩，何时该学习，而且非常清晰哪个时间段适合学习哪类的科目。所以，大家会见到一些看似不怎么用功但成绩非常突出的学生，他们最擅长的就是对于时间的掌控感。

　　他们一般会先搞明白每个科目的整体脉络，进而可以分清哪些部分是重点，哪些是必须要掌握的；相应的，哪些是需要附带过一下就行的，不需要完全死扣其中缘由。这样既节省了时间，也能够做到“有的放矢”。

　　学习本是多元且各科目之间是互有相通的，就如学语文时完全可以想象对应的英语单词是什么，走在路上看到哪些自然现象都跟化学里学的是一样的。他们很是懂得巧妙的在不同的场合学习，发散的把各科综合来记。

　　有些同学善于在课堂上急草草的记笔记，生怕漏掉老师的只言半语，其实这样的做法显然不够科学，手写的再快也无法跟上脑子的反应速度，所以经常会记了一堆，下课后却依然不知道老师讲了什么重点的内容。因此，“尖子们”都很清楚这个原理，他们会花费大部分时间用在认真听讲上面，特别需要记忆的或是不懂得地方标注下，便于课后的总结和复习。

　　其实这点从上学开始老师就讲过了，但是真正做到的同学不多，但是“尖子生”是一定会复习的，他们会用哪怕短暂的时间也要对今天或近期的学习做个总结。复习其实就是在做一个衔接的工作，把旧有的和新知识联系到一起。

　　大家应该经常见到几个“尖子生”凑在一起讨论一些不会的难题，大家共同探讨和解释各种不同的解题方法。因为大家认为这样的探讨利于从不同角度看问题，可以锻炼思维的宽度。

　　尖子生们大多善于思索，喜欢从不同的角度想问题，经常提一些大胆的问题把老师难住。我想这么做的目的不是故意炫耀自己的能力，而是对自己的想法比较确定，不把学习当成一件被动的事，而是愿意自己主动的探究。

　　学习绝不是三分钟热度，而是在于每天的点滴积累，也不是感情用事的想起学习来就整夜不睡。学习完全是一种持久战，需要有一颗持之以恒的心态，这是尖子生们大多都有的想法。