评价一堂好课的十条标准：标准五

北京家教

五、知识容量：科学合理有梯度

精美课堂量适宜，科学合理如登梯。
序循渐进按节奏，进退自如默化移。

    教学内容是课堂教学质量的根本保证，好课堂的教学内容具有如下特征：①教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。②内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生跳一跳摘桃子。③重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。④关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。完美的课堂还具有“生成性”——这节课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的投入，又有智慧思维的启迪，既有学习资源的生成，又有过程状态的生成，还有创新领悟的生成。

    如美学中对“美”的定义一样，一堂好课中“好”的标准也是难以界定的。因为界定的标准多，观测的角度多，评价的内容也太多，主观的判断太多了，所以，只能是见仁见智，各赋春秋——北师大家教网

家教、北京家教、北京家教网、中考、高考