2013寒假读书心得体会

--北师大家教中心

《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》接近尾声的这个技巧又引起了我深深的反思：作为教师，我要学会倾听。

作为成年人，我们总是想着用自己的方法来解决孩子们的问题，而不是使用一些方法来提高孩子自己解决问题的能力。其实很多时候，孩子并不需要我们替他们决策，解决问题，他们需要的是一个很好的倾听者，但是，我们却往往忽略了这一点。不知大家有没有发现，当一个好的倾听者，孩子通常可以解决自己的问题。虽然我们很像帮助孩子，可是我们不能什么事情都跳到孩子的事情中替他们安排好一切，但是我们可以倾听。通过阅读此技巧，我要时时提醒自己：孩子需要他们在生活的每一天，有一个号的倾听者在他们身边。那么到底如何做一个好的倾听者，如何学会倾听呢？

当一个好的倾听者，是需要练习的；作为一个号的倾听者，必须知道好的倾听者应该是什么样子的。书中给我们提供了一些倾听的方法和技巧值得我们每一位教师去学习。

1、我经常会用这样的短语：“我在听呢！”

2、我会插入这样的问题：“当这件事情发生的时候，你是什么样的感受？”或者，“你觉得你会怎样解决这个问题？”我会惊讶地发现他们的回答非常成熟，而且他们有能力解决自己的问题。

3、在学生说话的时候，我会保持和他们的眼神交流。

4、尽管有的时候我并非很赞同这个学生的观点，但我总是让他知道我理解他的感受。

5、我一直告诉我的学生，我是他们见过的最好的倾听者。正因为如此，我希望他们有问题的时候会来向我倾诉。

6、不管我有多忙，我总是停下手头的工作，来倾听学生向我讲述的事情，这让学生知道我在认真地听他们说话。

7、我都会向学生点头示意以告知他们，我正在听他们说话。

8、我会在学生倾诉的时候问他们问题，让他们知道我正在倾听并思考他的处境。

9、我身体向前倾，但是没有侵犯他的意思，我只是用肢体语言传达我在倾听的意思。

10、当我倾听的时候，我会在适当的时候点头或是微笑。当不该微笑的时候，我会非常小心不露出负面、惊诧的表情等等。我想通过我的肢体语言告诉我的学生我在倾听，而且很关心他们。

11、我通常转述我学生告诉我的事情，以便让他知道我正在倾听他说的话并且很在意他说了什么。

这些优秀教师的技巧和方法或许我们都听过，可是仔细想想我们是否能真正像他们一样能真正做到。我不知道其他教师如何，我只知道自己在日常的工作中关于倾听我做得很不到位。也许正是因为我的做法欠妥才没有很好的教学效果。这些方法看起来很简单，但是做起来并不容易，这就像我开头说的，我要时刻提醒自己，做一个学会倾听的教师，做一个学生都喜欢的倾听者。

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